【摘要】 深圳放大招，解决学区房问题大有希望了。深圳社会建设领域的基本法——《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》（以下简称《条例》
深圳放大招，解决学区房问题大有希望了。深圳社会建设领域的“基本法”——《深圳经济特区社会建设条例（草案征求意见稿）》（以下简称《条例》）日前公开征求意见。《条例》共五章七十三条，包括总则、民生建设、社会治理、促进和保障以及附则。
《条例》最引人关注的，就是推行大学区招生的规定，明确推行大学区招生和办学管理模式，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制；探索开展小学暑期托管服务以及建立普通高中与中职学校课程互选、学分互认和学籍互转机制等措施，合理均衡配置教育资源，优化教育结构，促进教育公平。
也就是说，带来学区房价格畸形增长的学区问题，有可能在推行大学区招生后，变得越来越不重要，越来越没有吸引力。要知道，学区房的诞生，源于学区的存在。而学区所以对房价如此敏感和有效，就是因为有好学校、差学校之分。好学校的教育资源多、教师水平高、教育质量高、升学率高。因此，有钱无钱，都要向好学校靠、向好学校挤。学区房的价格就越来越高，越来越没有规矩。
虽然各地在楼市调控措施中，也对学区房价格进行了调控。但是，无奈需求矛盾太过尖锐，调控效果根本无法产生。在一、二线城市，学区房价格已经达到了让人咋舌的地步。在这样的情况下，有关学区房的问题，也越来越成为社会各方面关注的焦点。
很显然，深圳推行的大学区招生模式，可以对学区房带来比较大的冲击和影响。因为，既然是大学区招生，不论经济条件如何，只要是这个大学区的，就都有权利进入到公认的好学校，自然，公平性要比眼下好不少。而学区房价格，也不会像现在这样被炒翻了天。
更重要的，深圳在提出大学区招生的同时，还明确提出，建立义务教育学校教师交流制度，健全优质教育资源共建共享机制。也就是说，优质教育资源不再向少数学校倾斜，而是各大学校共享。其中，教师交流是最重要的一个方面。
如果能够建立正常的教师交流制度，让优秀教师也能到目前的“差”学校任教，那么，“差”学校的教育资源也就会变得优质起来，与好学校的差距就会越来越小。
从这个意义上说，如果深圳真的能够在教育资源配置方面做到公平配置、科学配置、合理配置，那么，困扰学区的不均衡教育资源配置问题，将得到根本性解决。
作者 谭浩俊
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